Menntun barna Aþenu

menntun-athen

Í hvert skipti sem við lítum á Klassískt Grikkland við finnum óhjákvæmilega samanburðinn og andstöðuna á milli Aþenu og Spörtu. Þetta er einnig raunin í menntamálum: Aþenisk menntun á móti la spartansk menntun.

Það var mikill munur á borgarríkjunum tveimur. Sparta menntun hinna ungu, kölluð Agoge, hljóp í forsvari fyrir ríkið. Eini tilgangurinn með þessu var að þjálfa börn sem verðandi hermenn. Í Aþenu var menntunin þó einkamál og hann hafði alþjóðlegri sýn, þó að það gæti verið mismunandi eftir hverjum kennara. Almenna hugmyndin í öllu falli var sú að börn ræktuðu bæði líkama sinn og vitsmuni. Í eftirfarandi málsgreinum munum við útskýra hvers vegna þessi nálgun er.

Fyrst af öllu skal tekið fram að aðeins börn höfðu aðgang að þessari menntun. Stelpurnar voru fluttar heim til sín, þar sem þær kenndu konurnar í kvensjúkdómnum. Markmiðið var að þessir ungu Aþeningar yrðu góðar mæður og húsmæður á fullorðinsárum. Fyrir utan smávægilegan ágreining var þetta algengt í öllum borgum Grikklands.

The Paideia

Menntakerfið í klassískri Aþenu var þekkt sem Paideia. Almennt séð var markmið þessarar menntunar að gera karlkyns börnum kleift að öðlast æðra siðferðilegt ástand. Á raunsærra stigi var markmiðið að veita samfélaginu vel undirbúna menn til að taka á sig þær pólitísku og hernaðarlegu byrðar sem þeir þyrftu að mæta sem borgarar á fullorðinsárum.

Sókrates stytta

Sókrates menntaði marga unga menn í aðalsnesku aðalsstéttinni þar til hann var dæmdur til dauða vegna ásakana um spillingu æskunnar.

Andi Paideia byggðist á fjórum stoðum o kalakogathia:

  • Líkamleg fegurð með persónulegri umönnun og hreyfingu.
  • Siðferðileg reisn, að greina gott frá hinu illa.
  • Viska, aflað með þekkingu.
  • Hugrekki, ómissandi eiginleiki til að nota fyrri þrjá vel.

Fram til sjö ára aldurs deildu strákar og stelpur grunnkennslu, röð gildismat og hegðunarmódel sem fóstrurnar og þrælarnir sem sjá um umönnun þeirra miðluðu smælingjunum með munnlegri hefð: goðsagnir, ljóð, hómerska, sögur hetjur o.s.frv. Auðugar fjölskyldur létu kalla þrældýran þræl uppeldisfræðingur, sem áður sá um þessi verkefni.

Stig menntunar Aþenu

La aðskilnaður það var framleitt þegar það náði sjö ára aldri. Svo hófu strákarnir mótunarferil sinn í almenningsskólanum eða didascaleo. Þar, sem málfræðingar Það kenndi þeim að lesa og skrifa auk þess að kynna þeim grunnhugtök stærðfræðinnar. Nemendurnir sátu á bekknum og notuðu vaxbretti og papyri til að vinna heimavinnuna. Líkamleg refsing var algeng og vel metin. Tónlistarþjálfun, til staðar á öllum stigum, var eitt af grundvallaratriðum. Kennarinn sem sá um þetta mál var þekktur sem kitharistes.

Frá 12 ára aldri voru börn hafin í íþróttum: glíma, stökk, kappakstur, kast, sund ... Börn eyddu mörgum stundum í fyrirlestur, en þeir æfðu líka mikla hreyfingu utandyra, alltaf algjörlega naknir og undir eftirliti borgaðri umboð. Mikilvægi íþrótta var þannig að með tímanum urðu heimspekiskólar þekktir sem gyms.

Þegar þeir náðu 18 ára aldri urðu ungmennin efebós. The faraldur það stóð í tvö ár og var mikilvægasti áfanginn í myndun ungra Aþeninga. Á þessu tímabili voru þeir þjálfaðir í stríðslistinni (herþjálfun) og kennt að verða ábyrgir borgarar, góðir fyrirlesarar og áhrifaríkir opinberir stjórnendur.

Menntun Alexanders mikla

Aristóteles (kennari) og Alexander (nemandi) í XNUMX. aldar leturgröft.

Ungt fólk úr ríkustu fjölskyldunum lengdi menntun sína fram yfir 21 árs aldur af virtum heimspekingum og kennurum. Vel þekkt mál er mál unga fólksins Alexander mikli, sem menntun í Aþenu var framkvæmd af mjög Aristóteles.

Umdeildur þáttur í menntun Aþenu (og grískrar menntunar almennt) var tilhneiging þeirra til að þroskast náin sambönd milli fullorðins kennara og unglings nemanda. Stundum fengu þessi sambönd greinilega kynferðislegan þátt, sem var samþykkt félagslega.

Sófistar og menntun Aþenu

Auk íþrótta, herlegrar listar og tónlistar, í menntun átenskra barna og ungmenna voru ákveðin viðfangsefni eða viðfangsefni sem voru í fyrirrúmi fyrir myndun framtíðarborgara pólis. Þessar greinar voru kenndar af Sófistar til nemenda sem völdu sér háskólanám eftir faraldursstigið.

Hverjir voru Sófistar? Í grundvallaratriðum almennir háskólakennarar. Kenningar hans miðuðust að ákveðnu markmiði: myndun menntaðra og mælsku ræðumanna. Þessir eiginleikar voru nauðsynlegir til að ná árangri í stjórnmálalífi þar sem margar ákvarðanir fóru eftir getu ræðumanna til að sannfæra borgara um eina eða aðra hugmynd.

Þessu markmiði var náð með því að þjálfa nemendur í eftirfarandi greinum:

  • Dialectics, einnig þekkt sem „list umræðu“. Kennarar þjálfuðu nemendur sína með því að kenna þeim að halda tvær ræður þar sem einni hugmynd og hinni andstæðu var varið.
  • Stærðfræði, viðfangsefni sem innihélt meðal annars reikninga, rúmfræði, sátt og stjörnufræði.
  • Orðræða, "Listin að tala." Lees var leiðbeint um getu til að sannfæra áhorfendur í gegnum orðið.

Innihald greinarinnar fylgir meginreglum okkar um siðareglur ritstjórnar. Til að tilkynna um villu smelltu hér.

3 athugasemdir, láttu þitt eftir

Skildu eftir athugasemd þína

Netfangið þitt verður ekki birt. Nauðsynlegir reitir eru merktir með *

*

*

  1.   Solitude sagði

    Þetta er svo mikið fyrir mig !!!
    TAKK TAKK !! ♥♥♥

  2.   María Paula sagði

    Þetta er gott !! .. Þakka þér kærlega !!! 😀

  3.   Pablo sagði

    þessi fyrir skottið þeir passa giles hahahahaha