Atheniske barns utdanning

Hver gang vi ser på Klassisk Hellas vi finner uunngåelig sammenligningen og motsetningen mellom Athen og Sparta. Dette er også tilfelle i utdanningen: Athensk utdanning versus la spartansk utdanning.

Det var store forskjeller mellom de to bystatene. Sparta utdannelse av de unge, kalt Agoge, løp ansvarlig for staten. Hensikten med dette var å trene barn som fremtidige soldater. I Athen var utdannelsen imidlertid privat og han hadde en mer global visjon, selv om det kunne være forskjeller i henhold til hver lærer. Den generelle ideen i alle fall var at barn dyrker både kroppen og intellektet. I de følgende avsnittene vil vi forklare hvorfor denne tilnærmingen.

Først og fremst bør det bemerkes at bare barn hadde tilgang til denne utdannelsen. Jentene ble rykket ned hjemme, hvor de ble undervist av kvinnene i gynoecium. Målet var at disse unge athenerne skulle bli gode mødre og husmødre i voksenlivet. Med unntak av mindre forskjeller var dette vanlig i alle greske byer.

Paideia

Utdanningssystemet i det klassiske Athen var kjent som betalteia. Generelt var målet med denne utdannelsen å gjøre det mulig for mannlige barn å oppnå en høyere moralsk tilstand. På et mer pragmatisk nivå var målet å gi samfunnet godt forberedte menn til å pådra seg de politiske og militære byrder som de måtte møte som borgere i voksen alder.

Ånden til Paideia var basert på fire søyler o kalakogathia:

• Fysisk skjønnhet gjennom personlig pleie og trening.
• Moralsk verdighet, for å skille godt fra ondt.
• Visdom, ervervet gjennom kunnskap.
• Mot, en viktig egenskap for å bruke de tre foregående godt.

Fram til fylte sju år delte gutter og jenter grunnleggende læresetninger, en serie verdier og modeller for atferd som barnepikene og slaverne som har ansvaret for omsorgen deres, overførte til de små gjennom muntlig tradisjon: myter, dikt, homeriske, historier av helter osv. Velstående familier fikk en kultivert slave kalt pedagog, som tidligere hadde ansvaret for disse oppgavene.

Stadier av athensk utdanning

La segregering den ble produsert da de fylte syv år. Så begynte guttene sin formative reise i den offentlige skolen eller didascaleo. Der, den grammatikere Det lærte dem å lese og skrive, i tillegg til å introdusere dem for de grunnleggende begrepene i matematikk. Studentene satt på benker og brukte voksplater og papyri til å gjøre leksene sine. Fysisk straff var vanlig og vel ansett. Musikalsk trening, til stede i alle ledd, var et av de grunnleggende fagene. Læreren som hadde ansvaret for denne saken var kjent som kitharister.

Fra en alder av 12 begynte barn å drive sport: bryting, hopping, racing, kasting, svømming ... Barn tilbrakte mange timer i foredrag, men de trente også mye trening i det fri, alltid helt naken og under tilsyn av betalte stammer. Viktigheten av idrett var slik at filosofiskolene over tid ble kjent som treningssentre.

Da de fylte 18 år, ble de unge ephebos. De efebia den varte i to år og var den viktigste fasen i dannelsen av unge athenere. I løpet av denne perioden ble de trent i krigen (militær trening) og lærte å bli ansvarlige borgere, gode talere og effektive offentlige ledere.

Unge mennesker fra de rikeste familiene utvidet utdannelsen utover 21 år fra prestisjetunge filosofer og lærere. En kjent sak er de unge Alexander the Great, hvis utdannelse i Athen ble utført av selve Aristoteles.

Et kontroversielt aspekt av athensk utdanning (og av gresk utdanning generelt) var tendensen for dem å utvikle seg intime forhold mellom en voksen lærer og en ungdomsstudent. Noen ganger fikk disse forholdene et tydelig seksuelt aspekt, som var sosialt akseptert.

Sofistene og den athenske utdannelsen

I tillegg til sport, militærkunst og musikk, var det i utdannelsen til athenske barn og ungdommer visse fag eller fag som var av største betydning for dannelsen av fremtidige borgere av polisen. Disse fagene ble undervist av Sofister til studenter som valgte høyere utdanning etter efebia-stadiet.

Hvem var sofistene? I utgangspunktet generelle lærere for høyere utdanning. Hans lære var orientert mot et bestemt mål: dannelsen av utdannede og veltalende foredragsholdere. Disse egenskapene var avgjørende for å lykkes i det politiske livet, hvor mange avgjørelser var avhengige av talernes evne til å overbevise innbyggerne om en eller annen idé.

Dette målet ble oppnådd ved å trene studentene i følgende fag:

• Dialektikk, også kjent som "kunsten å diskutere." Lærere trente elevene sine ved å lære dem å holde to taler der den ene ideen og det motsatte ble forsvart.
• Mathemata, emne som blant annet inkluderte regning, geometri, harmoni og astronomi.
• Retorisk, "Kunsten å snakke." Lees ble instruert i evnen til å overtale publikum gjennom ord.