ایتھنی بچوں کی تعلیم

تعلیم ایتھنز

ہر بار جب ہم نظر ڈالتے ہیں کلاسیکی یونان ہمیں لامحالہ موازنہ اور مخالفت کا پتہ چلتا ہے ایتھنز اور سپارٹا۔ تعلیم میں بھی یہی صورتحال ہے۔ ایتھنیائی تعلیم بنام la سپارٹن تعلیم.

دونوں شہروں کے مابین بڑے اختلافات تھے۔ نوجوانوں کی تعلیم کو سپارٹا نے بلایا پہلے، بھاگ گیا ریاست کا انچارج. اس کا واحد مقصد مستقبل میں فوجیوں کی حیثیت سے بچوں کی تربیت کرنا تھا۔ تاہم ایتھنز میں تعلیم نجی تھی اور اس کی ایک عالمی سطح پر بینائی تھی ، حالانکہ ہر استاد کے مطابق اختلافات ہوسکتے ہیں۔ کسی بھی معاملے میں عمومی خیال یہ تھا کہ بچے اپنے جسم اور عقل دونوں کاشت کرتے ہیں۔ مندرجہ ذیل پیراگراف میں ہم وضاحت کریں گے کہ یہ نقطہ نظر کیوں ہے۔

سب سے پہلے یہ نوٹ کرنا چاہئے اس تعلیم تک صرف بچوں کی رسائی تھی. لڑکیوں کو گھر میں جلاوطن کردیا گیا ، جہاں انھیں خواتین کے ذریعہ گائینسیم کی تعلیم دی جاتی تھی۔ اس کا مقصد یہ تھا کہ ان نوجوان ایتھنائیوں کے لئے بالغ زندگی میں اچھی ماؤں اور گھریلو خواتین بنیں۔ معمولی اختلافات کے علاوہ ، یونانی کے تمام شہروں میں یہ عام تھا۔

پیڈیا

کلاسیکی ایتھنز کا تعلیمی نظام کے طور پر جانا جاتا تھا پیڈیا. عام طور پر ، اس تعلیم کا مقصد مرد بچوں کو اعلی اخلاقی حالت کے حصول کے قابل بنانا تھا۔ زیادہ عملی سطح پر ، اس کا مقصد یہ تھا کہ معاشرے کو ایسے سیاسی اور فوجی بوجھ اٹھانے کے لئے بہتر طور پر تیار افراد کی سہولت فراہم کی جائے جو انہیں جوانی میں شہریوں کی حیثیت سے برداشت کرنا پڑے۔

سقراط کا مجسمہ

سقراط نے ایتھنیا کے شائستہ افراد کے بہت سے نوجوانوں کو اس وقت تک تعلیم دی جب تک کہ نوجوانوں کو بدعنوانی کے الزام میں اسے سزائے موت نہیں دی گئی۔

پیڈیا کی روح چار ستونوں پر مبنی تھی o کالاکوگٹھیا:

  • جسمانی خوبصورتی ذاتی نگہداشت اور ورزش کے ذریعے۔
  • اخلاقی وقار ، برائی سے اچھ .ا کرنا۔
  • حکمت ، علم کے ذریعے حاصل کی۔
  • ہمت ، پچھلے تینوں کو اچھی طرح سے استعمال کرنے کے لئے ایک لازمی معیار۔

سات سال کی عمر تک ، لڑکے اور لڑکیاں بنیادی تعلیمات ، اقدار اور طرز عمل کی نمونوں کا ایک ساتھ شریک تھے جو نینیوں اور ان کی دیکھ بھال کے ذمہ دار غلاموں کو زبانی روایت کے ذریعہ چھوٹے بچوں تک پہنچاتے ہیں: خرافات ، نظمیں ، ہومک ، کہانیاں ہیرو وغیرہ کا دولت مند خاندانوں کو ایک مہذب غلام کہا جاتا تھا پیڈگوگ، جو ان کاموں کا انچارج ہوتا تھا۔

ایتھنیائی تعلیم کے مراحل

La الگ کرنا یہ سات سال کی عمر تک پہنچنے پر تیار کیا گیا تھا۔ پھر لڑکوں نے پبلک اسکول میں اپنے ابتدائی سفر کا آغاز کیا یا didakaaleo. وہاں ، گرامی ماہر اس نے انہیں ریاضی کے بنیادی تصورات سے تعارف کرنے کے علاوہ پڑھنے لکھنا بھی سکھایا۔ طلباء اپنے گھر کا کام انجام دینے کے لئے بنچوں پر بیٹھ کر موم بورڈ اور پپیری استعمال کرتے تھے۔ جسمانی سزا عام تھی اور اچھ .ی لحاظ سے۔ موسیقی کی تربیت ، تمام مراحل میں موجود ، بنیادی مضامین میں سے ایک تھی۔ اس معاملے کے انچارج اساتذہ کے نام سے جانا جاتا تھا کیتھرائٹس.

12 سال کی عمر سے ہی بچوں کو کھیلوں میں شامل کیا گیا: ریسلنگ ، جمپنگ ، ریسنگ ، پھینکنا ، تیراکی ... بچوں نے کئی گھنٹے اس میں گذارے لیکچر، لیکن انہوں نے باہر بھی بہت مشق کی ، ہمیشہ بالکل ننگے اور اس کی نگرانی میں payotribes. کھیلوں کی اہمیت اس طرح تھی کہ وقت گزرنے کے ساتھ ساتھ فلسفے کے مکاتب بھی مشہور ہوئے جموں.

جب وہ 18 سال کی عمر میں پہنچے تو ، نوجوان ایفی بوس ہوگئے۔ ایفیبیہ یہ دو سال تک جاری رہا اور نوجوان ایتھنیوں کی تشکیل کا سب سے اہم مرحلہ تھا۔ اس عرصے کے دوران انھیں جنگ کے فن (فوجی تربیت) کی تربیت دی گئی اور ذمہ دار شہری ، اچھے بولنے والے اور موثر عوامی منیجر بننے کی تعلیم دی گئی۔

سکندر اعظم کی تعلیم

XNUMX ویں صدی میں کندہ کاری میں ارسطو (استاد) اور سکندر (طالب علم)۔

امیر ترین خاندانوں کے نوجوانوں نے معزز فلسفیوں اور اساتذہ کے ہاتھوں اپنی تعلیم کو 21 سال کی عمر سے آگے بڑھایا۔ ایک مشہور کیس نوجوانوں کا ہے الیگزینڈر عظیم، جس کی تعلیم ایتھنز میں ہی ہوئی تھی ارسطو.

ایتھنیا کی تعلیم (اور عام طور پر یونانی تعلیم) کا ایک متنازعہ پہلو ان کی ترقی کا رجحان تھا ایک بالغ استاد اور نوعمر طالب علم کے مابین گہرے تعلقات۔ کبھی کبھی ان تعلقات نے ایک واضح جنسی پہلو اختیار کیا ، جسے معاشرتی طور پر قبول کرلیا گیا تھا۔

سوفسٹس اور ایتھینیائی تعلیم

کھیلوں ، فوجی آرٹس اور موسیقی کے علاوہ ایتھنی بچوں اور نوجوانوں کی تعلیم میں بھی کچھ ایسے مضامین یا مضامین موجود تھے جو پولیس کے مستقبل کے شہریوں کی تشکیل کے ل para خاص اہمیت کے حامل تھے۔ یہ مضامین رب نے پڑھائے تھے سوفسٹ ایفیبیہ کے مرحلے کے بعد اعلی تعلیم کا انتخاب کرنے والے طلباء کو۔

سوفسٹ کون تھے؟ بنیادی طور پر عام ہائر ایجوکیشن اساتذہ۔ اس کی تعلیمات ایک خاص مقصد کی طرف مبنی تھیں: تعلیم یافتہ اور باشعور مقررین کی تشکیل۔ یہ خصوصیات سیاسی زندگی میں کامیابی کے ل essential ناگزیر تھیں ، جہاں بہت سے فیصلے شہریوں کو ایک خیال یا دوسرے خیالات کے لئے قائل کرنے کے لئے بولنے والوں کی صلاحیت پر منحصر ہوتے ہیں۔

یہ مقصد طلباء کو درج ذیل مضامین میں تربیت دے کر حاصل ہوا:

  • جدلیات، جسے "گفتگو کا فن" بھی کہا جاتا ہے۔ اساتذہ نے اپنے طلباء کو دو تقریریں کرنے کی تعلیم دے کر تربیت دی جس میں ایک خیال اور مخالف کے دفاع کیا گیا تھا۔
  • ریاضی، ایسا مضمون جس میں ریاضی ، جیومیٹری ، ہم آہنگی اور فلکیات کی دوسری چیزیں شامل ہیں۔
  • بیان بازی، "بولنے کا فن۔" لیس کو لفظ کے ذریعہ سامعین کو راضی کرنے کی اہلیت کی ہدایت کی گئی تھی۔

مضمون کا مواد ہمارے اصولوں پر کاربند ہے ادارتی اخلاقیات. غلطی کی اطلاع دینے کے لئے کلک کریں یہاں.

3 تبصرے ، اپنا چھوڑیں

اپنی رائے دیں

آپ کا ای میل ایڈریس شائع نہیں کیا جائے گا.

*

*

  1.   تناسب کہا

    یہ میرے لئے بہت کچھ ہے !!!
    آپ بہت بہت شکریہ !! ♥♥♥

  2.   ماریہ پولا کہا

    یہ اچھا ہے !! .. بہت بہت شکریہ !!! 😀

  3.   پابلو کہا

    یہ دم کے ل they وہ ہائ ہاہاہاہا پر ڈھیر لگاتے ہیں

bool (سچ)