Ateena laste haridus

Iga kord, kui heidame pilgu sellele Klassikaline Kreeka leiame paratamatult nende võrdluse ja vastandumise Ateena ja Sparta. Nii on see ka hariduses: Ateena haridus versus la spartalik haridus.

Kahe linnriigi vahel oli suuri erinevusi. Sparta noorte haridus, nn Agoge, jooksis vastutab riigi eest. Selle ainus eesmärk oli koolitada lapsi tulevasteks sõduriteks. Ateenas oli haridus aga privaatne ja tal oli globaalsem visioon, ehkki iga õpetaja järgi võis olla erinevusi. Üldine idee oli igal juhul see, et lapsed kasvatavad nii oma keha kui ka intellekti. Järgmistes lõikudes selgitame, miks selline lähenemine on.

Kõigepealt tuleb märkida, et ainult lastele oli juurdepääs sellele haridusele. Tüdrukud langesid kodus, kus güneesiumi naised õpetasid neid. Eesmärk oli, et neist noortest ateenlastest saaksid täiskasvanute elus tublid emad ja koduperenaised. Välja arvatud väiksemad erinevused, oli see tavaline kõigis Kreeka linnades.

Paideia

Klassikalise Ateena haridussüsteem oli tuntud kui paideia. Üldiselt oli selle hariduse eesmärk võimaldada meeslastel saavutada kõrgem moraalne seisund. Pragmaatilisemal tasandil oli eesmärk pakkuda ühiskonnale hästivalmistatud mehi, kes võtaksid endale poliitilise ja sõjalise koormuse, millega nad peaksid täiskasvanuna kodanikena kokku puutuma.

Paideia vaim põhines neljal sambal o kalakogathia:

• Füüsiline ilu isikliku hoolduse ja võimlemise kaudu.
• Moraalne väärikus, et eristada head kurjast.
• Tarkus, omandatud teadmiste kaudu.
• Julgus, hädavajalik omadus kasutada eelmist kolme hästi.

Kuni seitsmenda eluaastani jagasid poisid ja tüdrukud põhiõpetusi, rea väärtusi ja käitumismudeleid, mida lapsehoidjad ja nende eest hoolitsevad orjad suuliste traditsioonide kaudu väikestele edasi andsid: müüdid, luuletused, Homerose kirjandus, lood kangelastest jne. Rikastel peredel oli kultuuriline ori, keda kutsuti pedagoog, mis varem nende ülesannete eest vastutas.

Ateena hariduse etapid

La eraldamine seda toodeti seitsmeaastaseks saades. Siis alustasid poisid kujundavat karjääri riigikoolis või didascaleo. Seal, grammatikud See õpetas neid lugema ja kirjutama, lisaks tutvustati neile matemaatika põhimõisteid. Õpilased istusid pinkidel ning kasutasid kodutööde tegemiseks vahalaudu ja papüüruseid. Füüsiline karistamine oli tavaline ja hästi hinnatud. Kõikides etappides esinev muusikaline väljaõpe oli üks põhiaineid. Selle asja eest vastutav õpetaja oli tuntud kui kitaristid.

Alates 12. eluaastast alustati laste sporti: maadlust, hüppamist, võidusõitu, viskamist, ujumist ... Lapsed veetsid mitu tundi areenil, kuid nad harjutasid ka palju treeninguid õues, alati täiesti alasti ja palgalised hõimud. Spordi tähtsus oli selline, et aja jooksul hakati filosoofiakoole nimetama spordisaalid.

Kui nad said 18-aastaseks, said noored efebodeks. The efeebia see kestis kaks aastat ja oli noorte ateenlaste kujunemise kõige olulisem etapp. Sel perioodil õpetati neid sõjakunsti (sõjalise väljaõppe) alal ja õpetati saama vastutustundlikeks kodanikeks, headeks kõnelejateks ja tõhusateks avalikeks juhtideks.

Rikkamatest peredest pärit noored pikendasid mainekate filosoofide ja õpetajate käe all haridusteed üle 21 aasta. Tuntud on noorte juhtum Aleksander Suur, kelle hariduse Ateenas viis läbi väga Aristoteles.

Ateena hariduse (ja üldse Kreeka hariduse) vastuoluline aspekt oli nende arengutendents intiimsuhted täiskasvanud õpetaja ja noorukiõpilase vahel. Mõnikord omandasid need suhted selgelt seksuaalse aspekti, mis oli ühiskonnas aktsepteeritud.

Sofistid ja Ateena haridus

Lisaks spordile, sõjakunstile ja muusikale oli Ateena laste ja noorte hariduses teatud õppeaineid või õppeaineid, mis olid üliolulised polise tulevaste kodanike kujunemisel. Neid aineid õpetasid Sofistid üliõpilastele, kes valisid kõrghariduse pärast efeebiaetappi.

Kes olid sofistid? Põhimõtteliselt üldkõrghariduse õpetajad. Tema õpetused olid suunatud konkreetsele eesmärgile: haritud ja kõnekate esinejate moodustamine. Need omadused olid hädavajalikud edu saavutamiseks poliitilises elus, kus paljud otsused sõltusid kõnelejate võimest veenda kodanikke ühes või teises idees.

See eesmärk saavutati õpilaste koolitamisega järgmistes õppeainetes:

• Dialektika, tuntud ka kui "arutelukunst". Õpetajad koolitasid oma õpilasi, õpetades neid pidama kaks kõnet, milles kaitsti üht ja vastupidist ideed.
• Matemaatika, teema, mis sisaldas muu hulgas aritmeetikat, geomeetriat, harmooniat ja astronoomiat.
• Retoorika, "Rääkimise kunst". Leesile õpetati oskust publikut sõna kaudu veenda.