아테네 아동 교육

우리가 볼 때마다 고전 그리스 우리는 필연적으로 비교와 반대를 찾습니다. 아테네와 스파르타. 교육에서도 마찬가지입니다. 아테네 교육 대 la 스파르타 교육.

두 도시 국가 간에는 큰 차이가있었습니다. Sparta는 젊은이들의 교육, Agoge, 실행 국가를 담당하는. 이것의 유일한 목적은 아이들을 미래의 군인으로 훈련시키는 것이었다. 그러나 아테네에서는 교육이 사적인 것이 었습니다. 선생님마다 차이가있을 수 있지만 더 글로벌 한 비전을 가지고있었습니다. 어쨌든 일반적인 생각은 아이들이 몸과 지성을 모두 기르는 것입니다. 다음 단락에서는 이러한 접근 방식을 설명합니다.

우선 주목해야 할 것은 아이들 만이 교육을받을 수있었습니다. 그 소녀들은 집에서 강등되었고, 그곳에서 그들은 gynoecium의 여성들에게 배웠습니다. 목표는이 젊은 아테네 인들이 성인이되어 좋은 어머니와 주부가되는 것이 었습니다. 사소한 차이를 제외하고 이것은 모든 그리스 도시에서 일반적이었습니다.

파이 데이 아

고전 아테네의 교육 시스템은 다음과 같이 알려졌습니다. 파이 데이 아. 일반적으로이 교육의 목표는 남자 아이들이 더 높은 도덕적 상태에 도달 할 수 있도록하는 것이었다. 보다 실용적인 차원에서 목표는 성인이되어 시민으로서 직면해야하는 정치적, 군사적 부담을 짊어 질 잘 준비된 남성을 사회에 제공하는 것이 었습니다.

파이 데이 아의 정신은 XNUMX 개의 기둥에 기반을두고 있습니다. 칼라 코가 티아:

• 개인 관리와 운동을 통한 육체적 아름다움.
• 선과 악을 구별하는 도덕적 존엄성.
• 지식을 통해 얻은 지혜.
• 이전 세 가지 우물을 사용하는 데 필수적인 특성 인 용기.

일곱 살이 될 때까지 소년 소녀들은 기본적인 가르침, 보육을 담당하는 유모와 노예가 구전 전통을 통해 어린 아이들에게 전달한 일련의 가치와 행동 모델을 공유했습니다 : 신화,시, 호 메릭, 이야기 영웅 등 부유 한 가정에는 교육감,이 작업을 담당했습니다.

아테네 교육의 단계

La 분리 XNUMX 세가되었을 때 제작되었습니다. 그런 다음 소년들은 공립학교에서 조형 여행을 시작했습니다. 디 다스 칼로. 거기, 문법 학자 그것은 그에게 수학의 기본 개념을 소개하는 것 외에도 읽고 쓰기를 가르쳤습니다. 학생들은 벤치에 앉아서 밀랍 판과 파피루스를 사용하여 숙제를했습니다. 체벌은 일반적이었고 잘 여겨졌습니다. 모든 단계에서 진행되는 음악 교육은 기본 과목 중 하나였습니다. 이 문제를 담당하는 교사는 Kitharistes.

12 살 때부터 아이들은 레슬링, 점프, 경주, 던지기, 수영 등 스포츠를하기 시작했습니다. 강의, 그러나 그들은 또한 야외에서 많은 운동을 연습했습니다. 유급 부족. 스포츠의 중요성은 시간이 지남에 따라 철학 학교가 체육관.

18 세가되자 젊은이들은 에페 보가되었습니다. 그만큼 에페 비아 그것은 XNUMX 년 동안 지속되었고 젊은 아테네 인의 형성에서 가장 중요한 단계였습니다. 이 기간 동안 그들은 전쟁 기술 (군사 훈련)에 대한 훈련을 받았으며 책임감있는 시민, 훌륭한 연사 및 효과적인 공공 관리자가되도록 배웠습니다.

가장 부유 한 가정의 젊은이들은 권위있는 철학자와 교사의 손에 21 세 이상으로 교육을 확대했습니다. 잘 알려진 경우는 젊은이의 경우입니다 알렉산더 대왕, 아테네에서의 교육은 매우 아리스토텔레스.

아테네 교육 (및 일반적으로 그리스 교육)의 논란의 여지가있는 측면은 그들이 발전하는 경향이었습니다. 성인 교사와 청소년 학생 간의 친밀한 관계. 때때로 이러한 관계는 사회적으로 받아 들여지는 명백한 성적 측면을 취했습니다.

소피스트와 아테네 교육

스포츠, 군사 예술 및 음악 외에도 아테네 어린이 및 청소년 교육에는 미래의 폴리스 시민 형성에 가장 중요한 특정 주제 또는 주제가있었습니다. 이 과목은 소피스트 에페 비아 단계 이후 고등 교육을 선택한 학생들에게.

소피스트는 누구였습니까? 기본적으로 일반 고등 교육 교사. 그의 가르침은 특정 목표를 지향했습니다. 교육받은 유창한 연사 양성. 이러한 자질은 정치 생활에서 성공하기 위해 필수적이었습니다. 많은 결정이 연설자의 능력에 따라 시민들에게 한 가지 아이디어를 설득하는 데 달려있었습니다.

이 목표는 다음 과목에서 학생들을 교육함으로써 달성되었습니다.

• 논리학, "토론의 기술"이라고도합니다. 교사들은 학생들에게 한 가지 아이디어와 그 반대를 옹호하는 두 가지 연설을하도록 가르치면서 학생들을 훈련 시켰습니다.
• 마테마타, 산술, 기하학, 조화 및 천문학을 포함하는 주제.
• 수사학, "말하는 기술." 리스는 말로 청중을 설득하는 능력을 배웠다.